Jueves, 28 / 03 / 24
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FORMACIÓN
Curso de Postgrado 2011-2012
Curso de Postgrado 2012-2013
Curso de Postgrado 2013-2014
Curso de Postgrado 2014-2015
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Formación
Orientación y estrategias apra el ebate educativo en el contexto familiar
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Orientación y Estrategias para el debate educativo en el contexto familiar

Dirección: Dra. Maria Jesús Comellas i Carbó
Coordinación: Dra. Mirta S. Lojo Suárez


        PRESENTACIÓN


El ritmo de vida de las sociedades modernas incide en la dinámica familiar y dificulta la posibilidad de dar respuestas educativas estables en las diversas etapas evolutivas
de la infancia y la adolescencia.

Las nuevas exigencias personales y profesionales generan un vacío de referentes en los criterios educativos.

La incertidumbre a menudo genera actuaciones puntuales
ante los hechos cotidianos sin que haya una respuesta coherente por parte de las personas adultas.

Estas circunstancias requieren una intervención estratégica competente por parte de los profesionales, encaminada a potenciar el proceso educativo global en el seno de las familias.

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Orientación y estrategias para el debate educativo en el contexto familair

Dirección: Dra. Maria Jesús Comellas i Carbó
Coordinación: Dra. Mirta S. Lojo Suárez


        PRESENTACIÓN


El ritmo de vida de las sociedades modernas incide en la dinámica familiar y dificulta la posibilidad de dar respuestas educativas estables en las diversas etapas evolutivas
de la infancia y la adolescencia.

Las nuevas exigencias personales y profesionales generan un vacío de referentes en los criterios educativos.

La incertidumbre a menudo genera actuaciones puntuales
ante los hechos cotidianos sin que haya una respuesta coherente por parte de las personas adultas.

Estas circunstancias requieren una intervención estratégica competente por parte de los profesionales, encaminada a potenciar el proceso educativo global en el seno de las familias.

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Dirección: Dra. Maria Jesús Comellas i Carbó
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El ritmo de vida de las sociedades modernas incide en la dinámica familiar y dificulta la posibilidad de dar respuestas educativas estables en las diversas etapas evolutivas
de la infancia y la adolescencia.

Las nuevas exigencias personales y profesionales generan un vacío de referentes en los criterios educativos.

La incertidumbre a menudo genera actuaciones puntuales
ante los hechos cotidianos sin que haya una respuesta coherente por parte de las personas adultas.

Estas circunstancias requieren una intervención estratégica competente por parte de los profesionales, encaminada a potenciar el proceso educativo global en el seno de las familias.

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